刘彤委员：

您提出的《关于加强中小学生抗挫折教育的建议  》（第0284号）收悉。经研究办理，现答复如下：

您的提案深入分析了当前广大中小学生面临的心理挑战，并提出了加强抗挫折教育一系列切实可行的建议。接下来区教委将指导各中小学校进一步加强抗挫折教育，提升学生心理韧性和应对逆境的能力，增强心理健康素质。

一、在中小学校建设课程体系，把挫折教育融入课堂教育教学。

挫折教育是培养学生健康身心的重要环节。市教委在《关于印发加强中小学心理健康教育十条措施的通知》（渝教安发〔2021〕2号）中要求：“各中小学每两周至少安排1课时心理健康教育课程，每学期不少于10课时。课程中涉及抗挫折能力提升、励志教育、感恩教育、生命教育内容不得低于1/2。”课堂是教育的主阵地，区教委非常重视中小学校的课程体系建设，根据国家课程标准要求，将挫折教育纳入思想品德教学、心理健康教育、思想政治理论教学课程体系中，在我区各中小学校现行部编版道德与法治、西大版和北师大版心理健康教育教材中均有挫折教育相关课程。同时，区教委还将鼓励学校拓展校本课程教育平台，为学生提供更加多元化的挫折教育体验，引导学生正确认识挫折，学会积极面对和克服困难，培养他们的坚韧毅力。

二、创设挫折教育情景。

开展挫折教育，帮助学生树立理性面对困难和挫折，增加心理韧性，对中小学生健康成长至关重要。我区各学校将挫折教育贯穿于日常教育教学活动中，课堂内通过项目式学习、团队合作等教学方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；课堂外通过开展军训、组织户外拉练、开展竞技比赛等，让学生在实践中体验挫折，培养学生应对困难和挑战、克服逆境、积极解决问题的能力。下一步，区教委将进一步加大挫折教育力度，完善挫折教育计划，通过专题工作会、主题研讨、开展送课送培以及主题竞赛等活动，提升学校和教师开展挫折教育的能力，提升挫折教育的针对性和实效性。

三、完善体制机制，加强对挫折教育的研究。

加强挫折教育研究，对推进心理健康教育和挫折教育工作专业化发展至关重要。区教委成立了1个总中心带5个分中心的心理健康教育工作模式，集学科教学、理论研究、课程建设、师资培训、心理筛查、辅导及干预为一体的专业化、规范化的心理健康教育工作机构。接下来，区教委将充分发挥心理健康教育中心引领示范和指导作用，进一步完善心理健康教育体制机制，加强心理健康教育和挫折教育研究，提升挫折教育工作水平。