重庆市綦江区教育委员会关于区政协三届三次会议第0284号提案的复函

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日期：2024-12-06

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刘彤委员：

您提出的《关于加强中小学生抗挫折教育的建议》（第0284号）收悉。经研究办理，现答复如下：

您的提案深入分析了当前广大中小学生面临的心理挑战，并提出了加强抗挫折教育一系列切实可行的建议。接下来区教委将指导各中小学校进一步加强抗挫折教育，提升学生心理韧性和应对逆境的能力，增强心理健康素质。

一、在中小学校建设课程体系，把挫折教育融入课堂教育教学。

挫折教育是培养学生健康身心的重要环节。市教委在《关于印发加强中小学心理健康教育十条措施的通知》（渝教安发〔2021〕2号）中要求：“各中小学每两周至少安排1课时心理健康教育课程，每学期不少于10课时。课程中涉及抗挫折能力提升、励志教育、感恩教育、生命教育内容不得低于1/2。”课堂是教育的主阵地，区教委非常重视中小学校的课程体系建设，根据国家课程标准要求，将挫折教育纳入思想品德教学、心理健康教育、思想政治理论教学课程体系中，在我区各中小学校现行部编版道德与法治、西大版和北师大版心理健康教育教材中均有挫折教育相关课程。同时，区教委还将鼓励学校拓展校本课程教育平台，为学生提供更加多元化的挫折教育体验，引导学生正确认识挫折，学会积极面对和克服困难，培养他们的坚韧毅力。

二、创设挫折教育情景。

开展挫折教育，帮助学生树立理性面对困难和挫折，增加心理韧性，对中小学生健康成长至关重要。我区各学校将挫折教育贯穿于日常教育教学活动中，课堂内通过项目式学习、团队合作等教学方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；课堂外通过开展军训、组织户外拉练、开展竞技比赛等，让学生在实践中体验挫折，培养学生应对困难和挑战、克服逆境、积极解决问题的能力。下一步，区教委将进一步加大挫折教育力度，完善挫折教育计划，通过专题工作会、主题研讨、开展送课送培以及主题竞赛等活动，提升学校和教师开展挫折教育的能力，提升挫折教育的针对性和实效性。

三、完善体制机制，加强对挫折教育的研究。

加强挫折教育研究，对推进心理健康教育和挫折教育工作专业化发展至关重要。区教委成立了1个总中心带5个分中心的心理健康教育工作模式，集学科教学、理论研究、课程建设、师资培训、心理筛查、辅导及干预为一体的专业化、规范化的心理健康教育工作机构。接下来，区教委将充分发挥心理健康教育中心引领示范和指导作用，进一步完善心理健康教育体制机制，加强心理健康教育和挫折教育研究，提升挫折教育工作水平。

四、持续对学生的成长及心理健康进行跟踪和评估。

为全面加强和改进我区学生心理健康工作，进一步提升师生、家长的心理健康意识和水平，促进学生身心健康发展。从2022年开始，区教委在每学年初集中开展中小学生心理健康监测，对小学四年级至高中三年级学生进行了心理测评，定期评估学生身体、情绪、学习、生活和适应等方面的健康状况，学校根据测评结果，为学生提供针对性的心理辅导和帮助。同时，我区建立了心理健康信息化综合管理系统，集管理、测量、报告、预警、咨询、科研、分析、建档为一体，可持续跟踪学生心理健康状况，为学生提供心理援助。

五、建立家校合作机制

我加强沟通，共同关注学生成长，是学校和家庭共同的责任。一直以来，区教委非常重视家校合作，各校均成立了家长学校，组建了家庭教育讲师队伍，定期对家长开展家庭教育指导，学校通过家长开放日、家长委员会、家长会等平台、通过致家长的一封信、微信公众号、家访等途径，对家长开展家庭心理健康教育指导，提高家长心理素养和开展家庭心理教育的能力，指导家长在家庭生活中适时开展挫折教育，提升孩子心理弹性，有效应对生活中的挫折，提升应对逆境，积极解决困难的能力。下一步，区教委将继续在家长培训中开展家庭挫折教育指导，鼓励家长在日常生活中适当给孩子制造一些挫折情境，确保学生在学校和家庭两个环境中都能得到良好的抗挫折教育。

感谢您对青少年心理健康教育的关心和支持，您的提案为我们加强中小学生抗挫折教育提供了宝贵的思路和方向。我们将继续加大学生抗挫折教育的力度，并结合实际情况，制定具体实施方案，确保挫折教育工作得到有效落实。

此复函已经蒲德莉主任审签。对以上答复您有什么意见，请及时填写在政协云平台提案系统回执上，以便我们进一步改进工作。

重庆市綦江区教育委员会

2024年9月13日

（联系人：王小梅，联系电话：13308306608）

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