重庆市綦江区教育委员会关于区政协三届三次会议第101号提案的复函

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日期：2024-12-06

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民盟界别组委员：

您提出的《关于优化乡村学校特色发展的建议》（第101号）收悉。经与石壕镇、三角镇、永城镇共同研究办理，现答复如下：

（一）“文化引领特色发展，让校园特色文化深入人心”建议可行。全区各学校深入挖掘分析校园文化，作为学校特色化发展的根基、内涵式发展的着力点，积极培养师生文化认同。结合学校所在地的文化特征与学校发展过程中形成的文化特质，作为学校的发展目标为引领，形成学校品牌特色。以课程体系为载体、以课堂教学、文体活动、主题班会为抓手，最终在达成以文化兴校、以文化育人，以文化立人的终极目标。

（二）“重构乡村风俗人文，让特色人文走进乡村学校课堂”建议可行。全区各学校弘扬乡村本土文化，培养学生的爱国爱乡情怀，学校把本地的民间民俗文化引进校园，开设有民族小学“苗趣艺家”、营盘山小学“版话綦源——瀛山印迹”、大罗学校“稻花香里说丰年”、蒲河学校“五谷新艺”、“永城吹打”等具有浓厚乡村风俗人文的30余门特色实践课程，从而有意识的引导学生了解具体乡土文化所代表的历史传统和人文精神，让乡土文化在学校得到传承，打造学校特色教育。

（三）“激活校园内生力量，让校园特色发展成为动力 ”建议可行。

区教委印发《綦江区中小学办学质量评价及年度绩效考核实施方案（试行）的通知》（綦教督〔2023〕20号），进一步优化学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时，强化特色评价，各学校强化制度建设，增强学校治理结构规范性，营造良好氛围，注重学校文化建设引领性，完善激励机制，激发教师教书育人积极性，坚持全面发展，促进学生自觉学习主动性，进而激发师生内生动力，激活校园内生力量。

下一步，区教委将督促指导各学校坚持文化传承育人，结合学校发展实际与历史文化的沉淀和积累，充分利用物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等各种校园文化资源，不断凝练出具有校本特色的文化指标，打造出具有本校特色的校园文化。

此复函已经蒲德莉主任审签。对以上答复您有什么意见，请及时填写在政协云平台提案系统回执上，以便我们进一步改进工作。

重庆市綦江区教育委员会

2024年6月27日

（联系人：赵林，联系电话：023-85880817）

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