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索 引 号: 739823013/2019-01595 主题分类: 教育/人大建议办理/全社会
发文机关: 区教委 发布日期: 2019年7月8日
标  题: 重庆市綦江区教育委员会关于区二届人大四次会议第173号建议的复函
发文字号: 綦教函(2019)107号
重庆市綦江区教育委员会关于区二届人大四次会议第173号建议的复函
孙国强代表:
    您提出的《关于加强綦江区中小学生心理健康教育的建议》(第173号)收悉。经研究办理,现答复如下:
    一、基本情况
    2018-2019学年,我区共有各级各类学校200所,教育部门办法人单位121所(含教师进修校),卫生部门办1所,民办78所,学生共计112769人;在编教职工8687人,专任教师7571人;取得三级及以上心理咨询师资格的教师约170人,103所学校至少有一名专(兼)职心理健康教育教师,约90%的学校建有心理咨询室,42所学校心理咨询室配有相关设备;93所幼儿园(公办19所,民办74所),均未配备心理咨询室和心理健康教育教师。
    二、工作开展情况
    (一)加强组织领导
    成立心理健康教育领导小组,主要领导任组长,分管领导任副组长,体卫艺科牵头,责任单位为区中小学卫生保健所;成立学校心理健康教育中心组,责任单位为区教科所,开展心理健康研究和指导;各级各类学校均成立学校心理健康教育领导小组。
    (二)工作亮点
    区教委将心理健康教育纳入年度工作计划和绩效考核;学校心理健康教育有专(兼)职教师,有教材,有教案;加强专(兼)职心理健康教育教师业务培训,开展送课下乡、赛课活动、论文竞赛,促心理健康教育教师专业成长;开展“校社合作”,建立社区与学校联合心理服务机构2处;有针对性地开展师生心理疏导工作,加强对学校的督查与指导,规范档案管理。
    (三)存在的问题
    缺乏心理健康教育专职教师;心理健康教育教师业务提升实效性有待加强;心理健康教育教师职称评定专门渠道未解决,教师工作积极性有待提升;部分学校心理咨询室设施设备配置未解决;心理健康教育特色学校建设力度不够。
    三、工作计划
    (一)目标
    搭建教育系统心理健康教育网络,中小学100%设立心理咨询室,并配备专职或兼职教师,有条件的学校创建心理健康教育特色学校。
    (二)策略与措施
    在配备42所学校心理咨询室设施设备的基础上,逐步推进心理咨询室设施设备配备,2019年完成20%,2020年完成40%,2021年完成40%;提升专(兼)职心理健康教育教师业务水平,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心可持续发展,积极创建心理健康教育特色学校;学前教育配备专(兼)职心理健康教育工作人员,开展以学前儿童家长为主的育儿心理健康教育,及时发现学前儿童心理健康问题;特殊教育学校要结合听力障碍、智力障碍等特殊学生身心特点开展心理健康教育,注重培养学生自尊、自信、自强、自立的心理品质;区教委要将心理健康教育纳入教育事业发展规划和年度工作计划,统筹现有经费渠道,为教师和学生提供发展性心理辅导和心理支持;各级各类学校要建立以专职心理健康教育教师为核心,以班主任和兼职教师为骨干,全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制,在日常教育教学活动中融入适合学生特点的心理健康教育内容;要密切与村社联动,及时了解遭受欺凌、校园暴力、家庭暴力、性侵犯以及沾染毒品等学生情况,并提供心理创伤干预;要创新和完善心理健康服务提供方式,通过“校社合作”引入社会工作服务机构或心理服务机构,为师生提供专业化、个性化的心理健康服务;要定期对教师开展心理评估,根据评估结果有针对性地开展教师心理疏导工作。
    抓好心理健康教育和心理疏导。不折不扣将心理健康教育纳入课程体系,要坚持“六个逐一”预防学生心理问题:定期对学生生理心理情况逐一开展排查,对排查出存在异常的学生逐一建立档案,逐一开展疏导做好防范措施,安排教师逐一与学生家长进行沟通,在每个班级逐一建立学生信息员及时发现问题,对与同学发生矛盾纠纷的学生逐一开展谈心谈话及时化解矛盾。
    此复函已经王宏兴主任审签。对以上答复您有什么意见,请填写在回执上寄给我们,以便进一步改进工作。


                                                                         重庆市綦江区教育委员会
                                                                              2019年6月18日
(联 系 人:刘  勇,联系电话:85880816)
107号关于区二届人大四次会议第173号建议的复函.docx

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