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义务教育均衡发展督导评估
| [ 索引号 ] | 11500222750076936P/2023-00146 | [ 发文字号 ] | 綦府教督室〔2023〕3号 |
| [ 主题分类 ] | 教育 | [ 体裁分类 ] | 其他公文 |
| [ 发布机构 ] | 綦江区教委 | [ 有效性 ] | 有效 |
| [ 成文日期 ] | 2023-04-12 | [ 发布日期 ] | 2023-05-09 |
重庆市綦江区人民政府教育督导室关于印发綦江区隆盛中学教育质量专项督导 意见书的通知
綦江区隆盛中学：
根据《教育督导条例》《重庆市教育督导条例》等相关法规，綦江区人民政府教育督导室组织督导小组对綦江区隆盛中学教育质量提升工作进行了专项督导。现将《綦江区隆盛中学教育质量专项督导意见书》（见附件，以下简称“督导意见书”）印发给你们。
请学校根据“督导意见书”的意见，进一步巩固已经取得的工作成绩，对“督导意见书”提出的问题和建议加以研究，形成反馈意见。并请于一个月内将你校反馈意见以书面形式报送区政府教育督导室（请同时发送电子稿至395710241@qq.com），区政府教育督导室将按规定安排督导回访核查。
联系人：周兴伟；联系电话：85880833
联系地址：綦江区文龙街道天星大道55号，邮编：401420
附件：綦江区隆盛中学教育质量专项督导意见书
重庆市綦江区人民政府教育督导室
2023年4月12日
附件
綦江区隆盛中学教育质量专项督导意见书
根据《教育督导条例》和《重庆市教育督导条例》，按照綦江区人民政府教育督导室《关于对城南小学、隆盛中学开展教育质量专项督导的通知》（綦府教督室〔2023〕1号）精神，2023年3月16日，区政府教育督导室组织督导组对綦江区隆盛中学开展了为期一天的教育质量提升专项督导。本次督导聚焦学校的教学质量，通过巡视校园文化建设、观摩课堂教学、查阅学校管理资料和教师教学常规、开展干部访谈、发放师生调查问卷等方式，充分了解学校教育质量现状，综合各方面的情况，形成以下督导意见。
一、基本情况
学校位于隆盛场关口巷1号，占地面积18459平方米，其中运动场地5600平方米，校舍面积6880平方米。现有11个班级学生459人。现有在编教职工57人，其中专技人员55人（中级及以上职称教师44人，交流外校3人）、工勤人员2人，年龄老化严重。学校学生食堂、宿舍、运动场地、功能室等配套设施设备较为齐全，能够满足办学需要。
二、近年主要做法
1．紧盯目标导向，层层传导压力。本学年学校提出“357”质量目标（即力争教学质量在全区同类学校有所提升：八年级进入到第三名，七年级进入到第五名，九年级进入到第七名），并将质量目标分解到班级、到学科、到教师个人，层层传导压力。
2．强化制度建设，管理日渐规范。近年来，学校不断加大教学质量考核权重，先后制定并修改完善《隆盛中学教师教学质量考核办法》等8个相关管理制度，方案制度人手一册印发每位教职工，增强规则意识、质量意识。
3．多措凝聚人心，强化队伍建设。一是党员干部率先垂范。党员干部都担任主要学科教学，书记、校长亲自带头接受监督。支部给每个党员教师下达了教学质量目标，“强课提质”教学氛围渐浓。支委蹲点教研组和年级组，干部蹲点教学班协助抓日常管理。二是党政工合力改进管理服务教师。强学习提高管理艺术、解决教师“急难愁盼”问题、创新工会活动团结教师。三是分别召开青年、老年教师座谈会，强化思想引领。四是搭建平台助成长。开展结对帮扶、名校培训等不断提高业务水平，建立优秀班主任工作室引领学校班级建设目标体系构建，组织教师与学生同做中考试题，为改进课堂教学提供有效支撑。
4．狠抓教学常规，规范师生行为。近年来，学校下功夫规范教学常规和学生习惯养成。改革行政会流程，从“每周总结、问题分析和工作安排”入手，做到“有安排、有督促、有落实、有评估”。在学科教学上，通过集体备课讨论，形成学科教学规范。依据《教学常规考核细则》，强化教师教学常规管理。在学生学习方面，制定了《学生学习常规暨学风考核评价制度》。推行德育“4+1”，德育特色逐渐显现。
三、问题与不足
1．学校《教学质量考核方案》没有兼顾校情与学情，对学生名次段预设划分跨度较大。在各种奖励方案中，针对师生参加各种竞赛活动，设计的校级奖励项目偏少、奖励力度较小，且没有制定对干部的考核奖惩的相应条款。
2．学校《教学常规考核实施细则》执行不力，细则中学校对教师上课学生有打瞌睡的，每人次要扣0.5分。督导发现学校对有的执教者处理不到位或是几乎没有处理。
3．学校超过50岁教师群体较大，部分老教师有“船到码头车到站”、“此生再也无所求”的思想，“躺平”意识、“不出问题就最好”的意识较重，教学中满足于“吃老本”、“走老路”，不注重新课标学习和观念更新、知识更新、教法更新。
4．学校对招送生工作管理力度不够、工作办法不多。有本校教师向外推送现象，社会中介在隆盛地区诱导学生区外就读中职严重。
5．走读生占了全校很大的比重，他们每天放学走出学校后几乎不再学习，学校和家长对这部分走读生的个别辅导几乎为零。部分家长配合学校教育不紧密，对孩子在学校的学习不管不闻不问，家校共育的合力欠佳。
6．部分教师课前钻研教材不深入，教案设计、问题设计及其解答方式、作业设计等方面结合班级学情不紧密，实用性不强，导致课堂教学效率比较低下。
7．个别党员在教学工作中的先锋模范作用发挥得不够明显。
8．教师和学生中“创先争优”氛围不浓，甚至有嘲讽、挖苦爱干事、成绩好的教师、学生现象。
9．存在“校中村”，楼栋内“小卖部”向学生出售商品，极大影响学生的学习和良好习惯养成，存在安全隐患，影响学校管理。
四、督导建议
1．兼顾学生具体情况，再次修订完善《隆盛中学教学质量考核方案》，细化成绩名次段预设划分，便于动态掌握和考核本校学生成绩的进退。在奖励方案设计校级奖励项目，加大校级奖励力度。制定对干部考核办法，让干部们也有工作目标和工作压力。
2．加大对各种考核办法、考核方案的执行力度。引导教师不要放弃每一个学生，尤其要加大考核教师对“成绩欠优生”的转化成效。
3．充分用好课后延时服务，加强对全校学生统考学科尤其是语数外大学科的个别辅导，提高辅导的针对性、有效性，特别要把重点精力投向“成绩欠优生”。
4．加强对教师的再培训。引导教师认真学习新课标，更新教育观念、更新知识、更新教法，努力消除教师的“躺平”思想。抓教师课前对教材的钻研。加强对教师的教案设计、问题设计、作业设计等方面的检查及其问题整改。加强干部对“问题教师”的课堂听课，引导提高课堂教学效率。
5．制定切实可行的送生奖惩措施，对教师买卖生源实行“零容忍”。加强正面宣传引导，努力消除校外“介绍人”对送生工作的干扰，实现九年级中职和普高送生目标。
6．加强与镇、村（社）的沟通联系，强化学生工作和家长的联系，深入实施“大家访”活动，努力营造家校共育良好氛围，提升社会、家庭与学校共育的合力。
7．实施党员教师与普通教师结对，用党员教师带动普通教师做好各项工作尤其是努力提高教学成绩。
8．学校对教学的管理工作要再细致。制定学校、各个年级、各个班级、每个学生每个学科的学月学习成绩奋斗目标。开好学月学情分析总结会和表彰会，一方面，大力表彰优秀教师、优秀学生，督促后进教师、后进学生尽快提高成绩。另一方面，为后阶段改进全校教学工作、提高全校教学成绩制定切实可行的办法和措施。
9．努力争取教育、市场监管等主管部门支持，尽快整改“校中村”隐患，坚决取缔校园内商店向学生出售商品。进一步加强师德师风建设，强化监管，严禁教师课间参与向学生售卖商品活动。
